教育理念：
通過幫助學生發揮他們的潛力的方式來幫助他們
關於我
普老师现任多伦多艾琳戴尔中学（www.teacademy.ca) 教学总监及非营利组织全球青年挑战赛（GYC）主席 (（www.theglobalyouth.org) 。
普老师的研究兴趣包括教育领导力、国际学生的过渡教育，以及人工智能与教育的交叉领域。他的领导哲学基于两个核心维度：6C互动维度，包括沟通（Communication）、连接（Connection）、社区（Community）、协作（Collaboration）、批判性思维（Critical Thinking）和创造力（Creativity）；以及VIA成功维度，聚焦于愿景（Vision）、创新（Innovation）和行动（Action）。为了表彰他对教育的贡献，多伦多大学设立了“Paul Pu教育领导奖”（https://teacademy.ca/UP/our-partners.jsp) 。
普老师拥有丰富的教学经验，涵盖加拿大、美国和中国的各类教育阶段，包括大学、学院和高中。他曾在美国纽约州立大学（State University of New York）及加拿大汉博学院（Humber College）担任教学职务。
普老师目前是多伦多大学教育研究所（OISE）教育领导力博士候选人，专注于领导力、人工智能及教育研究。他的教育背景包括：麻省理工学院（MIT）“人工智能：对商业战略的影响”证书、哈佛大学高级教育领导力证书、哥伦比亚大学价值投资证书；他还获得纽约州立大学计算机科学硕士和地理学硕士学位、北京师范大学区域规划硕士学位，以及云南师范大学地理学学士学位。
秉持“通过帮助人们实现潜力来为他们增值”的信念，普老师持续为教育领域作出贡献。
以下是普老师在其领导实践中获得的部分推荐：https://theglobalyouth.org/distinguished-messages。
奖学金设立: 多伦多大学 Paul Pu 教育领导力奖学金
教育背景
• 多伦多大学教育领导力博士研究生，加拿大。
• 麻省理工（MIT））人工智能与商业发展证书，加拿大。
• 哈佛大学高级教育领导力证书：证据管理，美国。
• 哥伦比亚大学价值投资证书，美国。
• 纽约州立大学宾汉姆顿分校理学硕士：计算机，美国。
• 纽约州立大学宾汉姆顿分校文学硕士：地理，美国。
• 纽约州立大学宾汉姆顿分校访问学者，美国。
• 北京师范大学理学硕士:区域发展规划。中国。
• 西北大学访问学者。中国。
• 云南师范大学理学学士:地理，中国。
• John Maxwell 认证的DISC人格特质分析培训师
研究论文
• A Contextual Comparison of AI Education in Canada, China and the United States ( 加拿大、中国和美国人工智能教育的比较 ）
• Artificial Intelligence and Education in a New World Order( 新世界秩序中 人工智能与教育）
• Professional Development for Online in-Service Teachers (在线在职教师业务提高培训课程设计)
• Transitional Issues Experienced By Chinese International Students Enrolled in North American Secondary Schools (就读北美中学的中国留学生经历的过渡问题研究)
• Transition-Focused (TF) ESL Syllabus For International High School Student （针对国际高中学生过渡特点的ESL教学大纲设计）
• Transitioning International High School Students through Educational Technology 如何设计新技术下的学习环境来提高国际高中学生的学习兴趣和参与度？）
• Academic Mobility and World Peace: Who Leads Whom-Transnational Academic Mobility and World Peace? （学术流动与世界和平：谁领导谁-跨国学术流动与世界和平？）
• Medical data on demand with WebMIA （使用 WebMIA 按需提供医疗数据）
• IBMAS: An internet based medical archive system （基于互联网的医疗档案系统）
• Web-based Medical Data Archive System （基于网络的医疗数据存档系统）
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